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    “啊呀，没想到林同学是这么想我的呀，真是好伤心，”燕绥之笑眯眯地看他，一点都看不出有哪里伤心，“那林同学就写三千字好了。”

    林皎大概也是被原身人设带得有些bào躁了，原来好脾气一个人，现在看见这张脸就想怼。

    他忍了忍，也学着燕绥之的样子笑眯眯：“燕同学真是好严格啊，我也好伤心。那就三千字吧。”

    说罢就关上了教室门，完全不顾自己身后一众同学又惊悚又想继续听的表情。

    这一周过得还是很快。

    林皎发现自己的洗白计划在脱离了叶以心后实在是难以独自实施下去，不得不从根本开始将周围的一众不良少年一起洗脑，让他们顺理成章地接受好好学习其实是一件很自然的事。

    于是这一周，林皎想尽了各种方法试图唤醒张卓内心对学习的渴望。毕竟胡思乐这人太闹了，张卓稍微沉稳些，应该也更能静下心吧……

    然而并没有什么用。林皎在借给他的漫画书的边边角角上都写了数学公式，却丝毫没有引起他的好奇心；在背语文古诗的时候特地跑到他同桌的位子上坐着，只换来了张卓怪异的一瞥；还特地给他整合了非常基础的物理化学笔记，却不知道要以什么理由拿给他……

    在周五放学前的傍晚，林皎特意掏出自己针对张卓的兴趣找来的篮球题材的英文电影，做作地在他面前打开看，却只得到了他无情离去的背影。

    林皎真的好累，他面带微笑地注视着张卓远去的身影，心里只想把他拎起来塞到叠满了高中教材和教辅的空房间里关禁闭。

    不行哦，不可以的，这样子只能引起孩子的反感，达到反效果哦。林皎qiáng笑着自我劝导，再一次打开了手机里的《5-12岁家长必看：如何让孩子爱上学习》。

    已经被视频里的花花老师温柔慈祥的声音洗脑了快一周的林皎终于快崩溃了，把手机随手丢到了包里，决定周末再重新思考“洗脑周围一众不良少年”这个方案的可行性。

    胡思乐临走前还跑到林皎桌边来跟他八卦隔壁学校参与斗殴的几个人的下场，说到那位王垃圾同学还叫嚣说下次再打，林皎心里更累了。

    但想到自己手里剪辑过的打架过程视频，扬了扬眉也逞了一番口舌之快：“那傻/bī又要来找/操？让他们来！gān不死丫的。”

    然后在胡思乐崇拜赞赏又惺惺相惜的目光里，qiáng撑着桀骜不驯的笑意，把书包甩到背上潇洒离去。