清明前，嘉华收到了方编辑的来信，信封里夹带了一封信中信。

    这封信中信是北京师范大学学前教育教研组系主任卢乐山委托出版社寄给嘉华的。

    卢主任所在的教研组为提高学前教育的工作质量，正在研究怎样开展创造性游戏的课题。

    她看到嘉华写的《儿童绘画心理学》，发现里面寓教于乐的教导理念跟他们目前的研发工作十分吻合。

    于是写信给嘉华，邀请她去北京见面并一起研讨。

    但由于不知道嘉华的地址，于是她就把信寄给了出版社，请出版社转交。

    嘉华十分高兴自己的书有人问津，尤其是在收到了北师大教授的邀请信后，激动不已。

    但激动过后，她犹豫不决了，既放不下岛上的家人和幼托所的孩子们，又不忍心拒绝卢主任的邀请。

    要知道，卢乐山教授可是新中国学前教育学科的重要奠基人、著名的幼儿教育工作者。

    嘉华记得清清楚楚，在现代的学前教育专业书上，印着卢乐山教授的个人简介和成就。

    她是每一位中国学前教育专业的大学生们必须知道且敬仰的重泰斗。

    嘉华想去北京见一见前世仰慕的卢教授，可是白沙岛这边又放不下。

    她辗转反侧了好几天，晚上也睡不着，干脆起床去书房整理以前写的书稿。

    这些书稿是她这几年坚持不懈的成果，已经整理得差不多了，可以直接给出版社拿去出书。

    书稿里面的很多理念比现在先进得多，只是不知道现在行业里的人能不能接受。

    傅文滔察觉到嘉华起夜了，但过了好一会儿都不见她回来，担心她是不是夜里看不清撞到了哪儿。

    于是起床到院子里和孩子房间找了一圈，最后在书房找到了人。

    看着嘉华在昏暗的烛光下摸索着她写满字的笔记本，显得心事重重的样子，傅文滔忍不住问了出来：“嘉华，你是不是有什么心事？”

    嘉华抬头看着他，欲言又止，她最不想离开的人就是傅文滔了，而且这一离开不是三五天，很可能是一两个月，家庭和事业让她左右为难。

    “咱们不是说好要坦诚相待吗？如果有心事，说给我听听，咱俩一起想办法，别闷在心里。”

    嘉华听他这么说了，就把卢教授的信拿出来，递给傅文滔，示意他看。

    看完信，傅文滔走到嘉华旁边：“所以你现在是在犹豫，要不要去北京见一见卢乐山教授？”

    “是啊！可是我最舍不得离开你了！怎么办啊？”嘉华坐在椅子上，伸出手臂，一把抱住丈夫的腰，把头埋进他的肚子里。

    “嘉华，你的理想是什么？”

    “我、我没什么理想。”她仔细回想。

    虽然小时候写作文，不是想当科学家就是想当人民警察，但现在看来，无论科学家还是警察，都只是一种职业，而不是理想。

    理想应该是一个人的长期奋斗目标，人类的理想有高尚的，或带领人民实现共产主义、或冲出地球走向宇宙。也有低俗的，如贪嗔痴之类。

    只有高远的理想才能给人提供不竭的精神动力，而低俗的理想却只会让人万劫不复，没有理想的人过得浑浑噩噩。

    嘉华觉得自己写书、育人，一直以来都是只凭着一股热情和兴趣。也可能是受前世所学的专业影响，干不了别的。

    现在傅文滔问她的理想是什么，她也说不清。

    “嘉华，你觉得自己做什么的时候最开心？”

    “应该是当我教的孩子们取得了一点点成就的时候，看着他们高兴、喜悦的样子，我也跟着开心。

    还有看书的时候，每当看到一些没有看过的观点，我会不自觉地沉迷进去，跟着作者的思路去推敲，十分有意思。”

    “既然如此，不如你就把目标定成：让更多的孩子快乐地学习和成长。

    再通过写书把自己的经验分享出去，让更多的父母和老师知道如何教导他们的孩子和学生。

    你之前写的那本《儿童绘画心理学》就十分不错，连我看完后，都觉得自己稍加练习，就能教孩子们绘画了。”

    “真的吗？我的书写的有这么好。”

    “那当然，这本书由浅入深，只要用心看了，就肯定能学会。”傅文滔真心觉得，嘉华的书可以作为一本入门级的幼儿绘画入门教案。

    “那我以后的理想就是让更多的孩子快乐学习和成长了。

    我明白了。

    文滔，我想去北京见一见卢教授。

    她是我们这一行的大拿，国内领先的那种。

    跟她交流，我一定能受益匪浅的。”

    “你安心去吧，咱们长期待在岛上，这种机会实在难得。家里都有我，你放心吧！”

    “谢谢你，这么支持我！”

    “傻瓜！我娶你，不是为了把你困在这一亩三分地里面，而是因为看到了你的闪光之处，想要见证站在高处、未来的你。”