":"前言。

    本书所有内容都是我亲身经历的，或者亲眼看见的，并非杜撰。

    而我写作的目的是什么呢？当一个人上了初中，尤其是从初二开始，初三尤为明显，他能体会到什么叫压力了，这个时候，也会有自己的心思，便会造成：家长不懂孩子，孩子隔阂家长的情况。从而会衍生很多问题。

    我写本文，就是想告诉初高中的朋友们：你们的痛苦我也有过，不必惊慌，不必焦躁，也许看了我的故事你能够有所释怀，也许我的故事比你的故事还要奇葩，不妨看看我是怎么处理的。

    还想告诉那些没遇见问题，但是害怕遇见问题的初高中的朋友们：这不是什么很可怕的事，就像一次小小的感冒，解决的方式对了，一切问题迎刃而解。

    最后想告诉家里孩子上初高中的叔叔阿姨们：这个阶段的孩子内心敏感，发现他（她）好像遇见了问题，千万不要硬碰硬，不然的话，可能这一次的问题看似解决了，但是，实际上在孩子心里是一个累积的过程，这样解决的事多了，最后可能会把孩子压垮。不如智取，不仅可以解决问题，还能营造一个良好的氛围！

    让我们一起加油！

    第一节。

    这一年我初三，马上就元旦了，这也就意味着马上就要进入二轮复习了，学校催，家长急，学生也就日渐焦躁。

    下课铃在几个无心学习的同学的读秒结束后准时响起，瞬时男同学们叫喊打闹声炸起。我坐在教室中，望着写不完的试卷，手心的汗已将书页一角浸的鼓起，木木樗樗的表情与状态使我显得和这个空间显得格格不入。

    刚刚走进教室门的班长尽管努力管理着自己的表情，也难掩心中的得意，她走到我桌边，用最官方的通知的口气跟我讲：“秋水，元旦万米接力跑我感冒去不了，李主任把我换成你了。”

    “举荐？还是随机抽的？”

    我虽然这样问，但是谁不知道她心里的小算盘，甚至，我都能知道她会怎样回答。我不过是想看看一个人能虚假到什么程度。

    “当然是老师随机抽的。”

    她假装诧异的样子真是滑稽，以为用这样一个小手段可以影响我的学习进程，趁机减少一个竞争对手，还能挑战我在班中一呼百应的班级地位……现在想来，初中生的心思大抵不过如此吧。