想到这儿，她忽然对顾铭说：“你们公司前段时间是不是倒下来一批电脑。”

    “啊？”顾铭还不知道她心里刚才已经百转千回了，他还在想着他俩的关系，不知该怎么挽回。

    “那批电脑你处理了吗？”

    “啊，那批电脑？没处理，在公司仓库里呢！”

    “太好了！”

    “什么太好了？”

    叶青看他一头雾水，不禁哑然失笑，笑道：“所有一切都太好了！”

    彼时她正仰脸望着他，月光洒进了她的眼睛里，熠熠生辉，她含笑望着他，那张他看了十几年的脸，在此时此刻，他觉得那张脸变了，少了以前的骄傲放纵，多了一份他说不清道不明的意味。

    她冲他笑了，顾铭觉得天地都亮了起来，也跟着笑了。

    叶青还是没有回去，她实在是也走不开，许校长病逝后，镇上曾经调来一位女老师，这位老师五十多岁了，面临着退休，已经不教课了，只担任后勤工作，因为实在没有多余的人手，镇上的校长就把她派来了。

    她在月亮湾教了一星期的课，就被李鑫劝回去了，听说这位老师非常严厉，每天逼孩子做题，抄书，稍有一点不如意就对孩子非打即骂。李鑫曾经跟她沟通过，她却不以为然，说：“李鑫，这学生呀，你就不能对他们太好了，一好了他们就容易上房揭瓦，咱们就得严厉点，尤其是这一开始，一定要把他们压住了。要不然，他们就会欺负到咱们头上来。再说，我教了这么多年书，无论教哪一个班，那成绩都是数一数二的，我知道考试考什么，这些孩子只要听话，想考不好都难！你放心好了！”

    那天李鑫看到一个小男孩站在教室门外边，他上前询问，男生红了眼眶，委屈地说：“李老师，我想我们许校长。新来的老师太凶了！”

    原来这男生上课的时候，老师让他抄书，他速度慢了，就被老师批了，然后他说了句：“老师，这儿我们抄过好几遍了，我都记住了。”然后这位老师就大发雷霆，说他逞能，无视老师，这样厉害可以不用来上学了，然后就把他赶出了教室。

    李鑫接着就给镇上的校长打了电话，委婉地把这位所谓的经验丰富，成绩优秀的好老师送了回去。他跟叶青说：“我不能让她把许校长辛苦栽培的这帮孩子害了。”

    这是叶青第一次听他说重话，要不是气急了，他应该不会这样说。关于对学生的惩戒问题，李鑫以前跟她讨论过，叶青记得他是这样说的：咱们的学生正处于懵懂的孩童时期，犯错是在所难免的，适当的惩戒有时也是必须的。但我一直遵循着这样几个原则，一是说教为主，体罚尽量不用。二是惩戒的目的是为了孩子更好的发展，一切为了孩子。三是如果是因为贪玩或同学之间打闹等等这些孩子在所难免的问题，尽量宽容，但如果牵扯到了道德品性的问题，那必须严厉教育。我教这些年书，只惩罚过两次学生，我以前教过一个男生，因为父母外出打工，那孩子从小疏于管教，一直非常调皮捣蛋，经常跟同学打架，有一次他又跟班里的一个男生打架，我走进教室时，就看到两人互相揪着头发，抓着衣领，在地上不停地撕扯着。我把他们拉开，带到外面询问情况，原来是跟他打架的同学从小失去了爸爸，而他取笑他是没爹的孩子，失去爸爸的孩子忍无可忍才跟他动了手。那次我狠狠地批评了他，拿着别人的弱点取笑甚至攻击别人，这是非常不道德的行为，是不可原谅的。我罚他面壁思过，直到想明白为止，并且罚他写了检讨。还有一次是有一个同学拿了父母的钱，去买了自己喜欢的玩具。被父母发现后，还拒不承认，也被我罚了，偷拿父母的钱这本是就是不对的。既然做了错事，就应该勇于承担后果，拒不承认，这是错上加错的行为，一个人做错事不要紧，关键是做错事后的态度！所以，我们当老师的应该奖励的是善良正直勇敢诚实勤奋，应该惩罚的是恶意虚假懒惰懦弱，这些统统与分数的高低没有任何关系。对于学习，我对孩子只有一个要求：那就是要尽自己的最大努力。我告诉孩子，学习就像爬山一样，有的人很轻松地就可以登上山顶，而有的人却需要花费很大的力气才能登上去，还有一些人是无论怎么努力都登不上去的，但在这过程中，你只要尽力而为就行了，只要努力，你就是值得赞扬的。做什么事情，只要做到了全力以赴，你就是英雄！