前两章为主人公的过去，由于是介绍，为了方便全面了解主人公前田彬一的过去，作者采用的是客观描述的做法。如果想直接看剧情，可以直接可以跳到第三章。如果在看的过程中对主人公的过去有兴趣，可以回过头来看这两章。所以本章可以与第二章可以先跳过，从第三章开始正式步入剧情。至于为什么不放到最后，主要原因是作者想按照时间的顺序来写。

    1997年，一对日本夫妇正在日本的御崎市的小道上散步，夫妇俩感情十分好，二人唯一的不足就是没有孩子。

    二人在散步过程中遇到许多牵着孩子的夫妇，夫妇俩十分羡慕。

    这时夫妻中的男人提出个想法：要不领养一个孩子。

    他把这个想法告诉了女人，女人思索了一会儿同意了。

    二人是属于想做就做的类型，二人向孤儿院走去，他们向孤儿院的院长提出问题：“哪个孩子比较聪明或者体能较强。”

    院长对这个问题很恼火，在院长看来每个孩子都是重要的，不过，他还是希望这对夫妇能够收养一个或者两个孩子，毕竟这所孤儿院的经费严重不足。

    就这样，院长还是向他们介绍起来，院长给他们介绍的孩子是一个瘦弱的男孩，这个男孩是一对中国留学生夫妇抛弃的孩子，送来时他才三岁，根本不会说日语，现在七岁的他已经会说一口流利的日语。

    至于院长为什么选他，倒不是因为他特别聪明，而是他经常帮助别人，在院长看来他就是最棒的。

    夫妇俩并不是特别喜欢这个孩子，这个孩子在他们看来并没有他们所认可的资质，他们环顾了四周，又去看了其他孩子，但更不如意。二人想去别的孤儿院看一下，这是院长过来恳求他们，院长说：“那个孩子很聪明的，虽说现在很一般，但以后肯定可以的。”夫妇中的男人经过一番决议，决定收养那个孩子。

    夫妇俩带着这个孩子离开了孤儿院。

    孩子在走前似乎有些不愿意，毕竟从他有记忆开始，他就在这个孤儿院了，这是他的第一个家。

    夫妇俩为这个孩子取名为前田彬一，夫妇俩给这个孩子一所很大的房间，房间里的很多东西可以说之前的彬一只在有钱人家见过，彬一看到这些，心里十分高兴，认为自己的养父母对自己真的是太好了。

    不仅如此，夫妇俩还为他联系好了学校，他一个月后就可以开始上学，他这时感到无比幸福。

    或许是幸福来得太突然，一个星期之后，彬一就感到与他之前的巨大差别的难受，养父母替他找了好几个私人老师，有教他礼仪的，有教他家政的，有教他如何训练自己的身体素质的等等。

    他不是很理解，他认为自己可以在上学期间学啊。不过，他想起孤儿院的院长曾经交代他要好好听他养父母的话，而且他也确实很感谢他的养父母给了他一个新的家，他还是坚持了下来。

    他的养父母对此只说了句：“还行”。这让他在他心里坚定了一定要让他父母认可自己的想法。

    他开始上起了小学，在上学期间，他其实是很开心的。由于他乐于助人和善于与他人交际的特点，他交了很多朋友，他与他的小朋友间互相玩耍，互相嬉戏，他在上学期间总是充满了笑脸。

    但他回到家时，他的笑容便变少了，他的许多小伙伴回到家后在继续属于小孩子的快乐，但他不行，他必须得按照他养父母的命令接受好几个私人教师的教导。

    在接受私人教师的教导时他虽苦着脸，但他却未抱怨这些。在他看来，这些是他取得他养父母认可的必要考验，即使是曾在上课之中累倒过许多次。

    他的养父母在白天的时候是几乎见不到的，他的养父母总是很早就起来，为他先安排好他的任务，然后二人就去上班了。

    关于他们的工作，他只知道他们俩是从事政府部门的工作，具体是什么，他自己也不是很清楚，他们总是在晚上的晚餐时刻才回来。

    这时他们的第一任务是检查他的任务是否完成，如若没有完成你，彬一是没有办法享受自己的晚餐。

    彬一一开始时因为自身的毅力较差，好几次没完成，他可是饿了好几回，后来彬一便很少有完成不了任务的时候。

    养父母检查好彬一的任务之后才开始用餐，这时的彬一大概是最安静的了，养父母有一条很严格的规矩：不准在用餐时说话。