余窈和第一次穿越一样对傅瑜的身份一无所知，可她一点儿也不着急，因为如果想要达成她原主的诉求，至少要花上为期一年的时间。

    既然是一个长线任务，那么短时间内找不到傅瑜问题也不大。

    唯独让她头疼的是，原主和她文理科不同，她是学理的，而原主是学文的。

    翻开密密麻麻的笔记，会发现当今的地理和历史与她所在的地球有很大不同。

    历史进程是有很大相似性的，但具体到历史事件和人物，余窈就完全一头雾水。

    而面对原主剑指全校第一宝座的目标，余窈除了苦笑就没有别的想法了，真是目标不用自己完成，想定多高就定多高啊。

    抱怨是最没用的发泄方式，余窈停止心里的牢骚，开始详列学习计划表。

    六门课程，外语和数学的情况暂时待定，剩下的四门几乎都和‘背’息息相关。

    历史的不同意味着语文也绝不像余窈想的那样会说中国话就够了，历史人物的改变意味着她中小学背过的唐诗三百首高中背过的文言文都成了白纸一张废话一筐。

    而地理和政治更是和历史息息相关，历史的优先级在这里被拔到了最高。

    她从面前的三座大山里挑拣出关于历史课程的全部笔记，只粗略翻过，余窈不禁失望了。

    毫无侧重的笔记，流水账一样的记下板书，原主就像个没有灵魂的书写者，似乎只有将空白本子填满这唯一一项机械的使命。

    为了写而写，别说反复翻看笔记时对知识点的吃透心得记录，就算是每日的温习和预习翻看都不曾有过。

    放弃被她寄予厚望的笔记，她又开始找高一到高三的历史教材，翻开课本，里面的纸张页页崭新如初。

    因为翻得急了些，余窈不小心扯烂了某一本书的书皮，露出了被掩盖在精心包裹着的书皮下，令人心惊的满满恶意。

    ‘去死’，‘你怎么还不死’，‘五花猪’，‘肥婆’，‘肮脏’，‘恶心’……

    这样的话比比皆是，崭新的内页里在教材上面也画满了不堪入目的图画和各种充满暗示性的辱骂漫画。

    余窈扣上书本，心中的不适感被无限放大，同时她被强烈的自我憎恶感包围，压抑与痛苦铺天盖地袭来，像是要把她淹没其中。

    不对劲儿，太不对劲儿了。

    她不停的捶打着自己的心口，咬着嘴唇，剧烈的痛感让她从恍惚中缓回一口气。

    叹口气间，她将身体的重量压到身后的椅背上，木制的椅子发出不堪重负的咯吱声。

    原主的座位在班级的最后一排，只有她和垃圾桶为伍，而离她最近的同学，他们之间也像是隔了道天堑。

    老师从不关注她这个角落，同学更不会投注目光在这里，她像是一座被抛弃的漂浮孤岛，被班级这个整体割裂而又排斥。

    前半节课余窈至少还做了些有用事，可后半节课里，她几乎都在努力消除脑子里时不时冒出的消极情绪给她带来的负面影响。