他一生征伐，无论是他的敌人满清朝廷，还是他庇佑的大明皇帝都对他敬重有加，将他奉若神明；

    但这些敬重丝毫不能令他感动，反而令他感到战战兢兢，深怕一不小心落入文人口舌，成为第二个曹操，第二个孙可望。

    李定国望着朱慈煊认真写着自己的话，心中忽然感到一股前所未有的宁静。

    这一刻，仿佛远离了战场的硝烟，远离了朝堂的勾心斗角。

    这一刻，做一个老师吧。

    如果我李定国无法用兵法安邦定国，就让这个孩子替我完成这个理想。

    过了好一会儿，李定国的心神回到了课堂上，从衣袖中取出一卷纸，上面写满了文字。

    卷纸上还有墨香，料想时间并不久。

    李定国将卷纸摊开在桌上，指着上面的第一句话，念道：

    “兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！”

    接着问道：“殿下可曾听过这句话？”

    这是孙子兵法的开篇之语，朱慈煊自然听过，当即点了点头。

    李定国笑了笑，问道：“殿下可知，为师为殿下第一次授课，偏偏选了这句话作为开首？”

    朱慈煊心中大喜，自己装逼的时候又到了。

    朗声道：

    “学生听闻，孙子兵法是军神孙武呈送给吴王的礼物，而老师适才说的这句话正是孙子兵法的开篇之语。

    学生认为，孙子兵法虽然是兵家第一奇书，但这句话并非说给领兵打仗的将军所听，而是说给君王听的。

    老师开首便将这句说说给学生听，是希望学生将来成为一个好的君王。”

    他担心李定国怀疑，不敢把说得太满太好，所以言语给人的感觉似懂非懂，却又直逼要义。

    “殿下说得虽然不甚明白，但已经大体说出了为师心中的念想，殿下年年轻轻有这般见识，已属不易。”

    李定国言辞不似黔国公那般婉约，直言不讳的道出了朱慈煊言语的不足，却也肯定了‘他抓住了言语的要害’。

    “都是吴太傅和黔国公教导有方，”朱慈煊很知趣的将功劳给了两位老师。

    李定国满意的点了点头，续道：

    “殿下对于兵者已经有了了解，接下来为师给殿下讲讲《武经》里面的兵甲知识….”

    朱慈煊知道，兵甲知识属于硬货，来不得半点虚假，于是认真倾听起来。

    李定国不愧是兵法大家，先讲了兵甲的分类，然后讲了兵甲的历史，侃侃而谈，很快就过了一个时辰。

    待到申时结束，李定国停了下来，布置了课后作业，竟然和沫天波一样，还是抄录经文。

    抄录《武经总要》第一卷！

    看来，自古以来老师教书的方法都差不多呀！

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