老师反应很迅速，怕汤圆看到妈妈这个样子，心里会更加难过，好不容易的惊喜会演变成“难过”，从而产生孤独感，无力感，幻灭感等不良情绪。

    于是，老师将电话递给外婆，让外婆来说说汤圆在家的状况。

    “放心吧，汤圆在家完全没有其他孩子身上的小毛病，生活上吃喝穿用，从不挑三拣四，有什么用什么，其他方面也不用特别操心，每次回到家都会主动看你寄回来的绘本，还会给我们讲故事，唯一不足的就是我这个老太婆不会用智能手机，不能配合汤圆完成一些功课。”

    外婆的话让汤圆妈妈非常的欣慰，老人家就是这样，在学习上不能帮到孩子什么忙，那就在生活上尽量让孩子过得舒心一点了。

    老师家访完毕后，也明说了家访的目的在于，想亲自来反映一下孩子在家或在校的表现，以便父母给予孩子有效的教育，做到家校共育。

    可对于舅妈来说，就感觉不一样了。

    老师一离开，画风就变了，舅妈看着汤圆，眼里又写满了各种歧视。

    汤圆一副“就知道你在说我”的表情，显然舅妈在任何时候看她都是不顺眼的。

    不过，这次舅妈却将气撒在雪儿表姐身上：“雪儿，你老师怎么都不来家访一下的？怎么同一个幼儿园，老师差别竟然这么大？你看人家的老师多有责任心。不行，等你爸回来我要给你爸爸好好反映一下。不然到时候人家比你还优秀，岂不是让人笑掉大牙了？”

    外婆赔笑着说：“当初雪儿的老师，你不也很认可吗？汤圆的老师来家访，其实是因为家里没人管她，我又是个老人家，以至于她各项活动都没怎么参与，老师才来家里跑一趟的。”

    舅妈冷嗤：“呵，我又不是傻子，不清楚老师来家访的目的！这老师还真糊涂，难不成要我将自己的孩子放置不管，去教别人？那我不是有病嘛。吃我的喝我的，还要我来教导，我可没有这个义务。再说了，我又不是她妈，更不是她的代理妈妈。”

    外婆看了眼汤圆，便没再说话了。

    因为汤圆拉了下她的衣角，摇摇头示意她别再说话了。

    外婆也明白，自己若是关涉得越多，汤圆在这个家的日子便会更加难过了。

    唉，懂事的孩子真的很让人心疼。