令人爱戴和尊敬的教师，在你敢于担当教师这一任务之前，你自己首先就必须成为一个令人尊敬的楷模。同时，你需要敞开你的心扉，牺牲你的心血、你的时间、甚至是你的爱，甚至是你自己。对他人的善意和关心，比任何礼物都有神奇的效果。你需要拥有公正和善良，以仁爱之心对待他人。我将爱弥儿带到乡间去培养还有一个重要的原因，就是要使爱弥儿远离那一群乱哄哄的仆人，要使他远离城市里那不良的风俗气息。与此相反，农民也有不少的缺点，但农民们毫不掩饰的，纯朴的真挚的自然情感流露，对孩子们是无害的。

    令人爱戴和尊敬的教师，你需要保持你的热情和纯朴，要做到谨言慎行。只有当他人对你的学生们施加到不良影响的时候，你才可以采取行动，这也是我今后需要不断去重复的一点。大自然将是人类的天堂，教师不要在教育孩子分辨善恶的时候，自己却充当了引诱孩子们犯错的魔鬼。你冲动的情绪如果被孩子们给看到了，将会对他们产生有巨大的影响。孩子看见一个气势汹汹的人失去常态地去叫喊，对他幼小的心灵影响是如此的巨大。如果你由于一时的激动和冲动，失去了应有的稳重和冷静，千万不要想方设法地去掩饰自己的错误，你应当向他们坦率地去承认自己的错误：“我的孩子们，我是多么的感到难过啊。”此外，千万不要当着孩子们的面谈论他们天真的言行。我还需要反复去强调，作为教师，你需要严格地约束自己。

    我无法将细节谈到有多么的细，以上所述作为教师最基本的原则，特殊情况我将会结合事例来进行加以说明。人类的最原始的情感和本能是以自身为中心的，所以，人的正义感不是源于人们如何对他人，而是产生于他人怎样对待我们。在传统的教育方法上，很多时候容易犯有一个错误，对待孩子们，很多时候只讲他们的责任，却从来不谈论孩子们的权利，所以，这种教育方法从本质上就本末倒置了。

    如果让我来区教育一个性情非常暴躁的孩子，我会让这个孩子，首先具备的不是自由的观念，而是财产上的观念。因此，我先要让他有一些私有的东西。当然不仅仅只限于一些衣服、玩具和家具，我要向他们讲解财产的含义。

    我首先要从财产的起源进行说起，假设孩子们在乡村里生活，他们就可以获得一些劳动的观念。像这类的孩子，大多是很喜欢进行模仿和创造，只要他见过几次别人如何去锄地、播种，他们很快就能学会这些。我会和他们一起进行劳动，分享他们的乐趣。这样，至少在孩子们看来我在做他们的助手，在帮助他们，直到他们自己有了足够多的力量和能力为止。当他们将一颗蚕豆种子种在地里的时候，就宣告他们已经“占领”了这块土地了，这是值得大人们尊重的和不可侵犯的。

    他们就会每天都给蚕豆进行浇水，观察蚕豆种子发芽和成长，他们简直是高兴极了。我会对他们说：“这块地是属于你的。”“属于”这个词将会使孩子们意识到他自己付出的时间和辛勤劳动，使他们能够意识自己已经拥有“属于”自己的东西，不论是任何人来侵犯，他都有权制止。

    可是，有一天，当他们准备到田地里去给自己种的蚕豆苗浇水时，结果发现所有的豆苗都被人给铲掉了。啊！我的成绩！我的劳动，是谁狠心夺去了我的财产？是谁破坏掉了我的蚕豆？孩子们的心中充满了极度反抗的情绪，他们的心里充满了悲伤，眼泪会像潮水似的流出来。他们感到极度地愤慨，四处寻找或是追查。

    孩子们最终发现是园主干的。但是，园主比孩子们还要生气：“两位先生，不好意思是你们俩侵犯了我的财产！我在地里已经种了马耳地瓜，还准备等到这些瓜成熟以后款待你们。可你们却给我造成了无法弥补的损失，使我们都失去了吃甜瓜的口福。”

    最后我只能道歉：“罗贝尔先生，请你原谅我们，我们不应该糟踏你种的马耳地瓜。我们会给你找一些马耳地瓜的种子来。并且，我们将保证以后一定要先弄清楚之后再去种东西。”

    罗贝尔：“唉！二位先生，算了吧。我也不跟你们计较了，因为剩余的土地已经没有了。”

    爱弥儿：“罗贝尔先生，你种瓜的种子是不是经常丢失啊？”

    罗贝尔：“我的好孩子，我们这里像你这样淘气的孩子还不多，谁也不会去动邻家园子的土地，每个人都会尊重他人的劳动成果。”

    爱弥儿：“可是我也想拥有自己的园地，我现在没有园地怎么办呢？”

    罗贝尔：“这和我有什么关系呢？如果你还要再进我的菜园子种上种子，我将会白白辛苦一场，颗粒无收。”

    我们和真诚的罗贝尔商量了一个好办法，他划出一小块地方给我们，让我的小爱弥儿种东西，条件是分一半给罗贝尔。

    罗贝尔：“我现在无条件地给你俩一小块土地。不过要记住不要再来动我的瓜。”

    通过这件事情，我将关于财产的最初的原始观念传授给了孩子，非常简单明的，很容易就被孩子给理解了。我之所以用很多文字性的语言来讲明这件事，是想告诉你们实际做起来会多么的费力。在培养孩子道德观念的过程中，我们每走一步都应当速度较慢，每一步都要走得较为稳妥。年轻的老师们，请你们一定要记住这个故事型的例子，在任何事情和问题上，你们的行动都要多于讲话。孩子们最容易忘记的就是简单的说教，记忆最深刻的是让孩子们亲身去实践。

    这样的教育迟早都是需要进行的，是延迟还是提前则要视孩子们的性情而定。这件事情将是十分的重要，之后我会再举一些例子来加以说明。

    爱弥儿箴言：

    在多数情况下，脾气暴烈的孩子们喜欢搞破坏，作为大人们千万不要生气。我们可以将孩子们容易弄坏的东西放在他们拿不到的地方。如果孩子们破坏了家具，大人们先不要忙着为他们添置新的，要做的就是先要让他们感觉到在屋子里面特别的不方便；他要是打破了窗户，就让他们整夜被风吹，宁可让他们手凉，也要改改他们的坏毛病；如果他们还继续打破窗户，就将他关进没有窗户的小屋子里，直到他们肯于承认错误。如果按照这些的方式去做，只要还有孩子们故意打破窗户的话，我敢肯定他们将会承认自己的错。

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