周六上午，红院长给倪婷打来电话说，儿子的英语家教效果很好，成绩提高了很多，为感谢她，晚上请她吃饭，说井教授答应一起去。 .

    听说井叔会去，倪婷爽快答应了。随后，红院长发来酒店的地址。

    红院长打电话给井红松，叫他晚上一起聚一聚。井红松得知倪婷答应去，只好推辞另外一场应酬。

    现在，人与人之间的交往，也许只剩下网络和饭局。网络随时可以上，饭局难得有，不管如何还是要去的。

    傍晚，井叔开车去学校接倪婷，一起去红院长预定的“红色菜馆”吃饭。

    井叔在车上对倪婷说，红院长是喜欢与人交往、交流的人，经常呼朋唤友谈天说地。所以，男男女女都喜欢跟他在一起，一天到晚，他身边都有人。

    有人戏称，红院长不是在会场上，就在饭场上。

    饭局以井教授、倪婷为主宾，红院长还请了倪婷的辅导员王老师和学校组织部、宣传部的两个年轻人。还有红院长的博士生齐河，以及院办公室王主任。

    温婉漂亮的王主任很温馨地把各位客人的酒水、饮料安排好。

    以红院长的面子，井教授的人情，这些老师原来严肃的面孔，在酒桌上变得和蔼。中国是个人情社会、酒场社会。

    倪婷因为出色的英语和家教，受到红院长和大家的表扬赞扬。倪婷深受感染，心里充满自豪感。原来心里对酒场的戒备已荡然无存，喝了几杯红酒，有点飘飘然。

    倪婷总算见识了红院长传说中的英武。他博学儒雅，谈吐时尚，思想先进。关键是口才很好，很有思辨力、震撼力、吸引力。

    红院长可以把严肃的话题说得轻松有趣、满堂欢笑。

    上来一个叫做“山海经”的菜，他介绍这个莱的精妙之处。

    大家品尝之后，他话锋一转，悠悠地说：“近来，我在思考三个问题。”

    众人静听，他慢慢地说：“第一个问题：大学是什么？大学做什么；第二个问题：大学教师是什么？大学教师做什么；第三个问题是：大学生是什么？大学生做什么。 .这个看似简单的问题，很多大学校长可能回答不好。”

    众人开始一愣，又一笑，继而饶有兴趣倾听。

    红院长自问自答，开始长篇大论：“大学，university 、college，是高等学府。大学就是培养高尚品格、有教养的人的地方，这是大学的本质。大学应该培养学生完整的人格，净化学生的心灵，修养学生的品行，锻炼学生对事物批判的能力，而不是仅仅对学生进行专业教育。现在，一些大学是制度行政化、管理企业化、教学机械化、专业市场化、教师浮躁化、学生功利化，这样的大学更像是企业，这样的大学，培养出来的学生肯定有很大差距。

    大学老师是文化知识的传播者，大学老师也应该是学生身心发展的引路人，高校教师通过教学活动指导着学生的身心发展，高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步；大学老师也是科学研究的生力军，通过科研促进教学质量的提高和科学技术的繁荣。因此，大学老师的任务首先是教学，其次才是科研。但许多大学现在的老师主业是搞研究，这是颠倒主次。如果我们大学的老师不把精力花在教书育人上，不能全方位地引导学生成长，就不会成为学生所尊重的榜样。现在乐于教书育人、传授知识的老师非常少，既能教书，又能育人的老师是难得的好老师。如果学生有幸碰到了这些很优秀的老师，那将是终身受益，改变你的人生。在80年代、90年代大部分学校都可以碰到许多这样的好老师。”

    大家深有同感，深表赞同。

    接着，红院长说起现在的大学生：“大学生接受四年的高等教育，是国家今后的主要人才，是推动社会进步的栋梁之才。因此，对大学生最基本要求是，有正确的人生观、价值观、审美观和一定的思想道德，具备一定的科学文化知识技能，有强健的体魄，坚韧不拔的意志力，有良好的社会交往能力和社会实践能力。 .大学生不只具备一定的专业知识，还要真正掌握学习方法和工作、研究技能。因此，大学应该开展丰富多采的第二课堂活动，包括举办各种类型的学术报告会和专题讲座、学生读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育活动等，重视人文精神教育，形成良好的文化素养，通过丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高综合修养。